SENTIDO DEL OLFATO

¡El sentido del olfato ha llegado a nuestra aula!.

Los alumnos/as de 3 años se han acercado al sentido del olfato de manera más precisa a través de oler diferentes olores cercanos a ellos/as; colonia, zumo, leche, azúcar, cola-cao, cebolla, café, jabón, limón, mandarina, laurel...

Cada peque los ha ido oliendo y asociando a cosas o situaciones que son familiares. Por ejemplo; un niño dijo al oler el jabón; "huele a la lavadora de mi casa", para de ésta forma hacerlo significativo y cercano a ellos/as.

Cuando ya habían  olido, cada uno de los productos nombrados anteriormente, en diferentes sesiones, entonces les fui tapando los ojos para que tuvieran que desarrollar y esforzar el sentido del olfato.

Con éste vídeo podéis ver como lo hemos trabajado, además el trabajo ha concluido con la realización de un par de fichas sobre el olfato.

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BIBLIOTECA DE AULA

Antes de Navidad creamos la Biblioteca de Aula a través de la técnica del "cuento que llora"  del libro "La Gramática de la Fantasía" de Gianni Rodari, como podréis encontrar en publicaciones del mes de diciembre.

Pero era muy difícil ponerla en marcha puesto que tenemos pocos cuentos en el aula y mucho de ellos están desfasados.
Pedimos a las familias que los niños/as trajeran cuentos de casa para utilizarlos en el aula durante todo el curso y al terminar el mismo, se les devolverían.

Como siempre, las Familias han colaborado trayendo una gran variedad de cuentos.

Los niños/as han venido muy contentos con sus cuentos y cada uno  ha enseñado su cuento/os a sus compañeros/as .

Posteriormente hemos decidido que los cuentos tenían que estar ordenados y ellos han elegido separarlos en cuentos de animales, de aprender o descubrir, historias de príncipes o princesas (cuentos clásicos) y de dibujos de la tele.

Como los peques querían que sus cuentos estuvieran muy contentos en nuestra clase pues dijeron lo que sí se les podía hacer a los cuentos y lo que no. Y para que no se nos olvidara pues lo escribimos en un mural-libro gigante con pictogramas, que ellos anteriormente habían pintado.

Después para que supieran colocar cada cuento en su bandeja, una vez leído, pues pintaron los dibujos alusivos a cada temática.

Con éste vídeo podéis ver todo el proceso explicado anteriormente.

En estos meses que llevamos de curso, los peques de 3 años han madurado muchísimo y cada día tiene más capacidad de esfuerzo por los trabajos.

Felicitarlos porque han seguido todo el proceso de puesta en marcha de la Biblioteca, con gran interés, participación y esfuerzo.

Además os doy las gracias a las familias porque sin vosotros/as no hubiéramos podido hacer todo ésto.

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SENTIDOS DEL OÍDO Y DEL TACTO

Como ya sabéis estamos trabajando Los Sentidos en 3 años.

Ésta semana hemos seguido trabajando el sentido del Oído y del Tacto.

El Oído lo potenciamos  a través de ejercicios de psicomotricidad tales como desplazarse por el aula cuando yo produzco "ruido" o permanecer quietos al haber "silencio".
Ponerse de frente al sonar el "triángulo" o ponerse de espaldas a mí, al sonar las "claves", etc.

Además hemos escuchado sonidos de animales desde la  siguiente dirección de YouTube, dónde los alumnos/as tenían que adivinar que animal sonaba y posteriormente han imitado el sonido del animal que elegían  y el resto teníamos que adivinar el animal que era.

Con respecto al Sentido del Tacto, hemos preparado un juego en el que trabajamos  las texturas; BLANDO-DURO, LISO-RUGOSO Y SUAVE-ÁSPERO.

Aprovechándonos de la motivación que les provoca Suso, les he dicho que nos había dejado un regalito y se han encontrado con una caja, al abrirla han visto que eran unas manos muy peculiares.
Todos las han tocado (cada mano con una textura) y recordado el nombre de cada textura y luego hemos jugado a saber qué textura era, con los ojos cerrados.

Posteriormente éste juego sobre el Tacto, pasará al Rincón del Artista para que ellos sigan manipulando y experimentando.

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SENTIDO DEL TACTO

Hoy hemos trabajado con los peques de 3 años, el Sentido del Tacto centrándonos en tres características; SUAVE-ÁSPERO, LISO-RUGOSO Y BLANDO-DURO.

Para trabajar Suave-Áspero les he contado el cuento; ¡Cuac! ¡Cuac! publicado por Priddy Books (Macmillan Publishers Ltd), Timunmas. 
En el cuento se presentan varios animales con texturas y los niños/as han ido tocando cada animal para trabajar especialmente la textura Suave. 

El otro cuento trabajado: "Éste no es mi oso", de Usborne Publishing Ltd. En que los niños han experimentado las texturas; suave, áspero, liso y rugoso. Puesto que todos los alumnos/as también lo han ido tocando.

Tanto un cuento como el otro no puedo mostrarlos puesto que tienen guardados los derechos de ser reproducidos.

Además para centrarnos en las texturas Suave-Áspero, los niños/as han ido tocando otra vez los animales del cuento ¡Cuac, cuac! (suave) y un estropajo (áspero).

Con las texturas Liso-Rugoso, les he tapado los ojos con un pañuelo y tenían que adivinar si estaba liso (armario) o rugoso (pared con gotelé).

Y con las texturas Blando-Duro, he aprovechado el tema de los Juguetes y también con los ojos cerrados, han adivinado si estaba blando (peluche) o duro (autobús).







 

EL SENTIDO DEL OÍDO

Los niños/as han empezado a trabajar los sentidos y aunque los conocemos todos de manera global a través de actividades como señalar cada día el que es el Encargado, las partes de su cuerpo (viéndose en un espejo) y diciendo para que sirve cada una de ellas. Lo relacionamos con el Esquema Corporal pero a la vez insistimos en señalar los ojos, boca, nariz, orejas y manos y decir que hacemos con cada una de éstas partes (trabajando los sentidos).

Esta semana nos hemos centrado en el Sentido del Oído.

Lo primero que hemos hecho ha sido que escucharan sonidos de juguetes (aprovechando que después de Reyes estamos desarrollando la Unidad Didáctica de los Juguetes y el Invierno) y tenían que adivinar qué juguete era, la mayoría han tenido muy buen oído y lo han acertado a la primera.

Después han escuchado sonidos del cuerpo y también tenían que adivinarlos.
Posteriormente hemos vuelto a escuchar los mismos sonidos del cuerpo pero acompañados de las imágenes como podéis ver en el siguiente vídeo de You Tube.

Finalmente hemos jugado a que cada niño/a, que quería puesto que algunos les daba miedo, se tapaban los ojos con un pañuelo y primero tenían que adivinar que compañero/a hablaba y luego que ruido, con el cuerpo, estábamos haciendo.
¡Ha sido muy divertido!, se lo han pasado genial. Disculpar si alguna foto sale borrosa pero tenían que moverse para reproducir los sonidos.








La sesión ha concluido realizando la siguiente ficha elaborada por mi compañera Cati.

Puesto que sabéis que llevamos meses trabajando las letras de manera global y realizamos numerosas actividades tanto para desarrollar la conciencia fonológica  como visual. En ésta ocasión los niños/as han dado un paso más teniendo que escribir la palabra destacada en unos recuadros. ¡La mayoría lo han hecho sin ninguna dificultad!.

CUMPLEAÑOS DAVID

Hoy hemos celebrado el cumpleaños de David, ¡ Qué mayor, ya tiene también 4 añitos!.

Hemos realizado las mismas actividades que llevamos a cabo en los cumpleaños y sus papás nos han traído un bizcocho típico de Rusia para almorzar, ¡estaba muy bueno!.

Además con éste vídeo de You Tube podéis ver la canción que Tina y Tin dedican a David, y que todos hemos bailado

CUMPLEAÑOS JAVIER Y CARLA

El viernes celebramos los cumpleaños de Javier y Carla, que han sido los primeros en cumplir los 4 años en el nuevo año, pero ¡qué mayores!.

Lo primero que hicimos, como siempre, fue que cada uno de ellos pegara un gomet más en el Caracol que nos señala los años dentro de la Asamblea.
Todos les dimos un gran aplauso y les cantamos la canción de "Cumpleaños Feliz".

Después cada niño/a pinto el regalo para que tanto Javier como Carla se llevaran de recuerdo a su casa.

Y finalmente  soplaron las velas y almorzamos bizcocho con chocolate, que habían traído sus mamas.

Además bailamos la canción de Tina y Tin para los cumpleaños personalizada con el nombre de cada uno, obtenida de YouTube.

DIBUJOS REGALOS DE REYES

¡ Feliz Año ! para todos y todas. Y como ya sabéis , hemos vuelto al cole después de las vacaciones de Navidad.

Los peques han venido muy contentos y en la Asamblea cada uno ha contado lo que había hecho en Navidad, aprovechando para trabajar la estructuración espacial y temporal, que con éstas edades tanto les cuesta.

Después cada niño/a ha dibujado lo que más le había gustado de sus regalos de Reyes.

Además hemos visto un cuento sobre Los Reyes Magos, el cuál les ha encantado y lo han entendido muy bien.

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