Después de la visita del Urólogo, hemos estado repasando todo lo aprendido sobre dicha especialidad y los niños/as de 4 años han salido a la Pizarra Digital a escribir palabras relacionadas, aquí podéis ver lo que han escrito;
martes, 24 de marzo de 2015
ESCRIBEN PALABRAS DEL APARATO UROLÓGICO
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Después de la visita del Urólogo, hemos estado repasando todo lo aprendido sobre dicha especialidad y los niños/as de 4 años han salido a la Pizarra Digital a escribir palabras relacionadas, aquí podéis ver lo que han escrito;
Después de la visita del Urólogo, hemos estado repasando todo lo aprendido sobre dicha especialidad y los niños/as de 4 años han salido a la Pizarra Digital a escribir palabras relacionadas, aquí podéis ver lo que han escrito;
VISITA DEL URÓLOGO
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Esta semana hemos tenido la suerte de recibir la visita de un magnífico Urólogo, ha venido desde Albacete para contarnos cómo es su trabajo, de qué se encarga, el funcionamiento del Aparato Urológico, etc.
Después los niños/as de 4 años le han ido preguntando por equipos cada uno una pregunta, que habíamos preparado con anterioridad y que ellos/as habían escrito.
Le ha hecho mucha gracia como con lo pequeños que son, lo bien documentados que estaban sobre el Sistema Urológico y cómo se habían preparado las preguntas en función de sus intereses.
Respondiendo a sus preguntas les ha enseñado su "Maletín" y ha ido sacando diferentes Instrumentos, los cuales han tocado los peques y descubierto su funcionamiento (salvo los que eran peligrosos).
También les ha explicado cómo se opera; se corta con el bisturí cuando ej; se nos ha hecho una piedra (Cálculo Renal), se separa el tejido con una especie de gancho y luego se saca ej; la piedra y finalmente se cose la herida con aguja e hilo de médico.
Les ha contado cómo es su Consulta y cómo cura a los pacientes; el paciente se sienta en la silla y le cuenta al Urólogo lo que le pasa y éste le escucha, luego lo explora con los instrumentos para saber lo que le ocurre.
Muchas gracias, Julio por la visita, ha sido estupenda; los peques han estado super atentos y se lo han pasado genial.
DSCF5365 by aprendiendojuntosdiaadia
DSCF5366 by aprendiendojuntosdiaadia
Estos vídeos son una parte de la visita.
Os muestro el mural que los niños/as de 4 años realizaron en clase para enseñarle y explicarle al Urólogo.
Y estas son las preguntas que prepararon por equipos para el Urólogo;
Esta semana hemos tenido la suerte de recibir la visita de un magnífico Urólogo, ha venido desde Albacete para contarnos cómo es su trabajo, de qué se encarga, el funcionamiento del Aparato Urológico, etc.
Después los niños/as de 4 años le han ido preguntando por equipos cada uno una pregunta, que habíamos preparado con anterioridad y que ellos/as habían escrito.
Le ha hecho mucha gracia como con lo pequeños que son, lo bien documentados que estaban sobre el Sistema Urológico y cómo se habían preparado las preguntas en función de sus intereses.
Respondiendo a sus preguntas les ha enseñado su "Maletín" y ha ido sacando diferentes Instrumentos, los cuales han tocado los peques y descubierto su funcionamiento (salvo los que eran peligrosos).
También les ha explicado cómo se opera; se corta con el bisturí cuando ej; se nos ha hecho una piedra (Cálculo Renal), se separa el tejido con una especie de gancho y luego se saca ej; la piedra y finalmente se cose la herida con aguja e hilo de médico.
Les ha contado cómo es su Consulta y cómo cura a los pacientes; el paciente se sienta en la silla y le cuenta al Urólogo lo que le pasa y éste le escucha, luego lo explora con los instrumentos para saber lo que le ocurre.
Muchas gracias, Julio por la visita, ha sido estupenda; los peques han estado super atentos y se lo han pasado genial.
DSCF5365 by aprendiendojuntosdiaadia
DSCF5366 by aprendiendojuntosdiaadia
Estos vídeos son una parte de la visita.
Os muestro el mural que los niños/as de 4 años realizaron en clase para enseñarle y explicarle al Urólogo.
Y estas son las preguntas que prepararon por equipos para el Urólogo;
viernes, 13 de marzo de 2015
FICHAS DEL URÓLOGO
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Estos son algunos ejemplos de las fichas que han realizado sobre el Urólogo dónde primero hemos leído la ficha en la Pizarra Digital, unas fichas todos a la vez y otras cada niño/a leída una palabra.
Después cada niño/a ha escrito en los recuadros cada trocito de cada palabra destacada (sílaba). Y en la última ficha, han leído las palabras destacadas y después tenían que escribirlas en su lugar correspondiente.
Estos son algunos ejemplos de las fichas que han realizado sobre el Urólogo dónde primero hemos leído la ficha en la Pizarra Digital, unas fichas todos a la vez y otras cada niño/a leída una palabra.
Después cada niño/a ha escrito en los recuadros cada trocito de cada palabra destacada (sílaba). Y en la última ficha, han leído las palabras destacadas y después tenían que escribirlas en su lugar correspondiente.
jueves, 12 de marzo de 2015
CUMPLEAÑOS DE CARLOS Y PAULA
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Esta semana hemos celebrado los cumpleaños de Carlos y de Paula , hemos realizado las rutinas de los cumpleaños y después los cumpleañeros nos han invitado a almorzar (en días distintos).
Además hemos bailado la canción de Tina y Tin, con el nombre de cada uno y sus compañeros/as les han regalado un dibujo.
Esta semana hemos celebrado los cumpleaños de Carlos y de Paula , hemos realizado las rutinas de los cumpleaños y después los cumpleañeros nos han invitado a almorzar (en días distintos).
Además hemos bailado la canción de Tina y Tin, con el nombre de cada uno y sus compañeros/as les han regalado un dibujo.
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martes, 10 de marzo de 2015
CONTAMOS LO QUE HEMOS DESCUBIERTO
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Aquí os dejo los vídeos que les he grabado sobre lo que han ido descubriendo y aprendiendo sobre el Aparato Urológico, aunque muchas veces al ser grabados se cohíben o no se expresan de manera tan natural como lo hacen en la Asamblea.
EQUIPO AMARILLO por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO ROJO por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO AZUL por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO LILA 1 por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO LILA 2 por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO VERDE por aprendiendojuntosdiaadia
Aquí os dejo los vídeos que les he grabado sobre lo que han ido descubriendo y aprendiendo sobre el Aparato Urológico, aunque muchas veces al ser grabados se cohíben o no se expresan de manera tan natural como lo hacen en la Asamblea.
EQUIPO AMARILLO por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO ROJO por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO AZUL por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO LILA 1 por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO LILA 2 por aprendiendojuntosdiaadia
EQUIPO VERDE por aprendiendojuntosdiaadia
lunes, 9 de marzo de 2015
EXPERIMENTAMOS EL PROCESO DE FILTRACIÓN DE LOS RIÑONES
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Para que los niños/as de 4 años comprendan cómo los riñones limpian la sangre para devolverla al corazón limpia y las sustancias tóxicas, limpian la mayor parte para devolverlas al cuerpo y que tengamos energía y una pequeña cantidad que sobra en nuestro cuerpo junto con el agua que nos sobra se filtra, como un colador, para ser expulsado de nuestro cuerpo (formándose así la orina). Hemos hecho el experimento con un colador;
video-2015-03-05-12-24-31 por aprendiendojuntosdiaadia
Para que los niños/as de 4 años comprendan cómo los riñones limpian la sangre para devolverla al corazón limpia y las sustancias tóxicas, limpian la mayor parte para devolverlas al cuerpo y que tengamos energía y una pequeña cantidad que sobra en nuestro cuerpo junto con el agua que nos sobra se filtra, como un colador, para ser expulsado de nuestro cuerpo (formándose así la orina). Hemos hecho el experimento con un colador;
video-2015-03-05-12-24-31 por aprendiendojuntosdiaadia
HACEMOS EL APARATO UROLÓGICO CON PLASTILINA
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Otra actividad que han realizado los peques en relación al Aparato Urológico, ha sido la de crearlo con plastilina.
Aquí tenéis algunos ejemplos, además han explicado a sus compañeros/as el recorrido de la orina.
Otra actividad que han realizado los peques en relación al Aparato Urológico, ha sido la de crearlo con plastilina.
Aquí tenéis algunos ejemplos, además han explicado a sus compañeros/as el recorrido de la orina.
NOS BUSCAMOS Y TOCAMOS LOS RIÑONES
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Pinchando en la siguiente imagen podréis acceder a la página Kidshealth.org donde los niños/as han escuchado lo que son los riñones, cómo localizarlos, funcionamiento y recorrido de la orina.
Y aquí os dejo cómo los peques han intentado localizarse sus riñones;
video-2015-03-05-13-47-49 por aprendiendojuntosdiaadia
Pinchando en la siguiente imagen podréis acceder a la página Kidshealth.org donde los niños/as han escuchado lo que son los riñones, cómo localizarlos, funcionamiento y recorrido de la orina.
Y aquí os dejo cómo los peques han intentado localizarse sus riñones;
video-2015-03-05-13-47-49 por aprendiendojuntosdiaadia
INVESTIGAMOS AL URÓLOGO
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Hemos comenzado a investigar el siguiente médico dentro de nuestro proyecto; "Los Médicos" puesto que fue otro de los médicos que cuando comenzamos el proyecto los peques querían conocer.
Lo primero que hemos hecho ha sido ir viendo las aportaciones de las familias a la Wiki que tenemos sobre el Proyecto; "Los Médicos" y que si pincháis en la imagen que hay de la wiki en la parte derecha del blog, podréis ver todas las aportaciones.
Cada niño ( del equipo que les tocó investigar sobre el Urólogo) ha explicado lo que había puesto en la Wiki, con quién lo había buscado, donde y que era.
Han comentado las imágenes que aparecían según lo que a cada uno les pareciera que era cada parte de la imagen, un niño nos ha dicho que no se llama médico de la "pichilla" que se llama Urólogo. También han leído las palabras que aparecían señalando cada parte del aparato Urológico y han deducido que como no aparecían las palabras "pichilla", "pilila" o "huevos" pues que esos nombres no estaban bien, entonces han descubierto que se llaman "pene" y "testículos" y los tienen los chicos y las chicas tienen "vulva".
Nos hemos centrado en el funcionamiento de los Riñones, partes de los mismos, Uréteres, Vejiga y Uretra.
Con los siguientes vídeos los niños y niñas de 4 años han ido comprendiendo el funcionamiento del Aparato Urológico;
En el último vídeo nos hemos centrado en el funcionamiento de los Riñones, la función de los Uréteres, Vejiga y Uretra.
Como también habla de enfermedades relacionadas y en la Wiki también habéis aportado información sobre las enfermedades pues hemos visto la Infección de Orina (qué es, síntomas y cómo prevenirla), Calculo Renal (qué es y los síntomas) y la Insuficiencia Renal (qué es ). Es decir, la parte última del vídeo donde habla del Trasplante del Riñón y se ve la operación no la han visto puesto que he considero que no era para su edad.
En relación a las enfermedades, han observado y expresado lo que les parecían cada instrumento del Urólogo (aportado en la Wiki) hasta incluso conocían la "sonda" y han explicado que se pone a alguien cuando no puede hacer "pipi" y éste se guarda en la bolsa.
Con el siguiente vídeo nos hemos centrado en la primera parte donde habla y explica las partes del Riñón;
Hemos comenzado a investigar el siguiente médico dentro de nuestro proyecto; "Los Médicos" puesto que fue otro de los médicos que cuando comenzamos el proyecto los peques querían conocer.
Lo primero que hemos hecho ha sido ir viendo las aportaciones de las familias a la Wiki que tenemos sobre el Proyecto; "Los Médicos" y que si pincháis en la imagen que hay de la wiki en la parte derecha del blog, podréis ver todas las aportaciones.
Cada niño ( del equipo que les tocó investigar sobre el Urólogo) ha explicado lo que había puesto en la Wiki, con quién lo había buscado, donde y que era.
Han comentado las imágenes que aparecían según lo que a cada uno les pareciera que era cada parte de la imagen, un niño nos ha dicho que no se llama médico de la "pichilla" que se llama Urólogo. También han leído las palabras que aparecían señalando cada parte del aparato Urológico y han deducido que como no aparecían las palabras "pichilla", "pilila" o "huevos" pues que esos nombres no estaban bien, entonces han descubierto que se llaman "pene" y "testículos" y los tienen los chicos y las chicas tienen "vulva".
Nos hemos centrado en el funcionamiento de los Riñones, partes de los mismos, Uréteres, Vejiga y Uretra.
Con los siguientes vídeos los niños y niñas de 4 años han ido comprendiendo el funcionamiento del Aparato Urológico;
En el último vídeo nos hemos centrado en el funcionamiento de los Riñones, la función de los Uréteres, Vejiga y Uretra.
Como también habla de enfermedades relacionadas y en la Wiki también habéis aportado información sobre las enfermedades pues hemos visto la Infección de Orina (qué es, síntomas y cómo prevenirla), Calculo Renal (qué es y los síntomas) y la Insuficiencia Renal (qué es ). Es decir, la parte última del vídeo donde habla del Trasplante del Riñón y se ve la operación no la han visto puesto que he considero que no era para su edad.
En relación a las enfermedades, han observado y expresado lo que les parecían cada instrumento del Urólogo (aportado en la Wiki) hasta incluso conocían la "sonda" y han explicado que se pone a alguien cuando no puede hacer "pipi" y éste se guarda en la bolsa.
Con el siguiente vídeo nos hemos centrado en la primera parte donde habla y explica las partes del Riñón;
WEBQUEST; EL INVIERNO CON VIVALDI
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Aquí os dejo la Webquest que ha elaborado la seño Cati y con la que hemos trabajado el Invierno a partir del Concierto del Invierno de Vivaldi hasta que han descubierto quién era el señor misterioso; Vivaldi.
Aquí os dejo la Webquest que ha elaborado la seño Cati y con la que hemos trabajado el Invierno a partir del Concierto del Invierno de Vivaldi hasta que han descubierto quién era el señor misterioso; Vivaldi.
lunes, 2 de marzo de 2015
EXPERIMENTAMOS CON HARINA, SAL Y AGUA
Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz
Otro reto que nos ha propuesto el señor Misterioso, ha sido el de mezclar un vaso de harina, un vaso de sal y un vaso de agua; los peques han ido añadiendo y removiendo la mezcla, hasta conseguir una masa pastosa. Según ellos/as parecía papilla o también nieve.
Entonces les he preguntado y ahora qué podemos hacer con ésta masa y me han dicho que igual el señor quería que pintáramos con la masa y pinceles. Así que por equipos han pintado primero con la masa blanca (simulando la nieve) , cada uno en su parte de la cartulina y a la vez que pintaban y daban rienda libre a su imaginación y creatividad, escuchaban el Concierto de Invierno de Vivaldi.
Luego les he preguntado si la masa la podíamos cambiar o podíamos dar más color a sus cuadros y enseguida me han dicho que podíamos añadir pintura. Por lo que, hemos añadido diferentes colores y se han ido pasando los platos de masa con pintura por los diferentes equipos para que todos pudieran pintar con todos los colores que quisieran.
Les ha encantado, y conforme pintaban decían; ¡se queda duro, hay como bultos o bolitas... !
Una vez pintado los cinco cuadros (uno por equipo), los hemos llevado a la Asamblea y cada uno ha opinado cuál o cuáles eran los cuadros que más les gustaban y por qué. Hemos aprovechado para trabajar los números ordinales al clasificar los cuadros en su lugar de posición en el suelo; 1º, 2º, 3º, 4º y 5º.
Como conclusión tras sus explicaciones, han expresado que cuando pintan les gusta mezclar colores porque es más divertido pero que cuando terminan los cuadros, quedan más bonitos los que tienen los colores separados (sin mezclar colores).
Finalmente hemos dejado secar los cuadros durante el fin de semana y cuando hemos entrado esta mañana, todos/as se han ido hacia los cuadros puesto que les ha llamado la atención como al secarse habían cambiado la textura; rugosos, con relieve, las partes blancas parecían nieve y además brillaban (por el efecto de la sal) como el hielo.
¡Estos chicos y chicas son unos grandes artistas!
En el siguiente vídeo podréis ver cómo preparamos la mezcla y el resultado de sus obras; primero recién terminadas y las últimas fotos son ya una vez secas.
video-2015-02-27-13-03-41 por aprendiendojuntosdiaadia
video-2015-02-27-13-15-43 por aprendiendojuntosdiaadia
Ahora toca descubrir quién es el señor Misterioso puesto que hemos superado todas sus pruebas y quién nos puede ayudar, todos han dicho que el señor Google y eso hemos hecho;
Me han ido diciendo lo que tenía que escribir;" señor músico, señor que inventó una canción del Invierno fijándose en imágenes de Invierno, etc" hasta que ha salido la foto de Antonio Vivaldi; al principio han dicho que no se parecía mucho al señor que nos había mandado los mensajes o pruebas en el ordenador pero cuando les he empezado a leer la información de Wikipedia, entonces sí que han dicho que era el.
Hemos comentado dónde nació, dónde vivió, la importancia de sus creaciones, cuántas obras escribió (han escrito el número en la pizarra; 770), su gusto por las estaciones, el concierto de Invierno, etc.
Otro reto que nos ha propuesto el señor Misterioso, ha sido el de mezclar un vaso de harina, un vaso de sal y un vaso de agua; los peques han ido añadiendo y removiendo la mezcla, hasta conseguir una masa pastosa. Según ellos/as parecía papilla o también nieve.
Entonces les he preguntado y ahora qué podemos hacer con ésta masa y me han dicho que igual el señor quería que pintáramos con la masa y pinceles. Así que por equipos han pintado primero con la masa blanca (simulando la nieve) , cada uno en su parte de la cartulina y a la vez que pintaban y daban rienda libre a su imaginación y creatividad, escuchaban el Concierto de Invierno de Vivaldi.
Luego les he preguntado si la masa la podíamos cambiar o podíamos dar más color a sus cuadros y enseguida me han dicho que podíamos añadir pintura. Por lo que, hemos añadido diferentes colores y se han ido pasando los platos de masa con pintura por los diferentes equipos para que todos pudieran pintar con todos los colores que quisieran.
Les ha encantado, y conforme pintaban decían; ¡se queda duro, hay como bultos o bolitas... !
Una vez pintado los cinco cuadros (uno por equipo), los hemos llevado a la Asamblea y cada uno ha opinado cuál o cuáles eran los cuadros que más les gustaban y por qué. Hemos aprovechado para trabajar los números ordinales al clasificar los cuadros en su lugar de posición en el suelo; 1º, 2º, 3º, 4º y 5º.
Como conclusión tras sus explicaciones, han expresado que cuando pintan les gusta mezclar colores porque es más divertido pero que cuando terminan los cuadros, quedan más bonitos los que tienen los colores separados (sin mezclar colores).
Finalmente hemos dejado secar los cuadros durante el fin de semana y cuando hemos entrado esta mañana, todos/as se han ido hacia los cuadros puesto que les ha llamado la atención como al secarse habían cambiado la textura; rugosos, con relieve, las partes blancas parecían nieve y además brillaban (por el efecto de la sal) como el hielo.
¡Estos chicos y chicas son unos grandes artistas!
En el siguiente vídeo podréis ver cómo preparamos la mezcla y el resultado de sus obras; primero recién terminadas y las últimas fotos son ya una vez secas.
video-2015-02-27-13-03-41 por aprendiendojuntosdiaadia
video-2015-02-27-13-15-43 por aprendiendojuntosdiaadia
Ahora toca descubrir quién es el señor Misterioso puesto que hemos superado todas sus pruebas y quién nos puede ayudar, todos han dicho que el señor Google y eso hemos hecho;
Me han ido diciendo lo que tenía que escribir;" señor músico, señor que inventó una canción del Invierno fijándose en imágenes de Invierno, etc" hasta que ha salido la foto de Antonio Vivaldi; al principio han dicho que no se parecía mucho al señor que nos había mandado los mensajes o pruebas en el ordenador pero cuando les he empezado a leer la información de Wikipedia, entonces sí que han dicho que era el.
Hemos comentado dónde nació, dónde vivió, la importancia de sus creaciones, cuántas obras escribió (han escrito el número en la pizarra; 770), su gusto por las estaciones, el concierto de Invierno, etc.
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