CUMPLEAÑOS MANUEL Y ANAS

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La semana antes de darnos las vacaciones de Navidad, celebramos los Cumpleaños de Manuel y de Anas, aquí podéis ver los regalos que les hicieron sus compañeros/as.

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ACTUACIÓN DE NAVIDAD

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El viernes terminamos la semana de Navidad en el cole puesto que nos dieron las vacaciones y para despedirnos hasta la vuelta en enero, los peques vestidos de Árbol de Navidad (trajes elaborados en clase) recibieron a sus familias y les recitaron una poesía, que me gustó de internet y posteriormente bailaron un villancico. 
¡Enhorabuena! lo hicisteis genial.

FELIZ NAVIDAD A TODOS Y TODAS, PASAR UNAS FELICES FIESTAS.

 
villancico(1) por aprendiendojuntosdiaadia

PORTADA FICHAS DEL TRIMESTRE

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Los niños/as de 4 años han hecho sus portadas para llevarse a casa los trabajos del primer trimestre; les he puesto cola en unas galletas dibujadas y ellos/as han echado serrín, cuando éste se había secado han hecho los ojos y boca y otros adornos con purpurina de barra.

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FELICITACIÓN DE NAVIDAD

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Los niños/as de 4 años han hecho una Felicitación de Navidad para el Centro de Salud del pueblo (además muy relacionado con el proyecto; Los Médicos que estamos desarrollando); 

Han creado la portada  añadiendo serrín a una galleta dibujada (anteriormente yo había puesto cola) y cuando se ha pegado el serrín han dibujado la boca y demás adornos con purpurina de barra y los ojos los han pegado. Además han leído y pintado las letras; "Los niños de 4 años".

Dentro de la felicitación han escrito; Os desean Feliz Navidad, para el Centro de Salud y han realizado un dibujo alusivo al tema. 

Finalmente han pegado un código QR, que cuando desde el Centro de Salud (vosotros también desde casa) lo capturen con el móvil o tablet con cualquier aplicación para leer códigos Bidi, pues podrán ver un villancico interpretado por los peques donde se les felicita la Navidad.

Además os añado el código por si no lo podéis capturar bien en el vídeo y el víllancico por si alguien no puede capturar bien el código;

FELICITACIÓN DE NAVIDAD por aprendiendojuntosdiaadia

MAMAS CANTAN VILLANCICOS

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Hoy también hemos tenido la suerte de que las mamas de todo Infantil hayan venido a cantarnos villancicos. Lo han hecho genial y los peques han disfrutado y cantado, además de estar muy atentos.

¡Muchas gracias familias de todo Infantil!
MAMAS VILLANCICOS por aprendiendojuntosdiaadia
MAMAS VILLANCICOS 2 por aprendiendojuntosdiaadia

BIZCOCHO DE NAVIDAD

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Esta mañana hemos tenido el placer de disfrutar de una visita en el aula de 4 años; las mamas han venido a preparar junto con los peques un Bizcocho de Navidad.

Les han ido enseñando cada ingrediente y cómo se añadía a la bandeja, cómo iba cambiando la masa, su olor, textura, etc. Cuando la masa ya estaba lista hemos vuelto a recordar el nombre de cada ingrediente y la cantidad de cada uno de ellos.

Se lo han llevado al horno para que mañana nos lo traigan para poder almorzar.

Les ha gustado mucho la actividad y se han puesto muy contentos de ver a las mamas en el aula.

Posteriormente me han ido diciendo cada uno de los ingredientes y yo los he ido escribiendo en la Pizarra Digital a partir de las letras que ellos/as me decían que sonaban y tenía que ir escribiendo para formar cada palabra de cada ingrediente. 

Finalmente han escrito en una hoja la receta que habíamos apuntado en la pizarra.

¡Muchas gracias mamas por vuestra colaboración e implicación!



MAMAS BIZCOCHO DE NAVIDAD por aprendiendojuntosdiaadia RECETA BIZCOCHO DE NAVIDAD on PhotoPeach

NOCHE VIEJA EN EL COLE

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Hoy hemos celebrado la Noche Vieja en el cole; los niños/as han venido elegantes para la ocasión y nos hemos juntado los compañeros/as de 3 años, entonces cada peque ha cogido 12 lacasitos y los ha colocado en un vasito. Cuando la seño Marian ha comenzado a tocar el pandero, por cada golpe era como una campanada y se comían un lacasito. Al terminar de comernos los 12 lacasitos hemos celebrado el cambio de año con la Noche Vieja.

Se lo han pasado genial, han bailado, tirado confeti... una bonita forma de que los peques puedan vivir su propia Noche Vieja con su compañeros/as y las seños.



NOCHE VIEJA por aprendiendojuntosdiaadia
NOCHE VIEJA 2 por aprendiendojuntosdiaadia

MUÑECOS DE NIEVE Y RENOS

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Los niños/as de 4 años han elaborado unos Muñecos de Nieve; he grapado un plato pequeño (cabeza) a un plato grande de plástico (cuerpo) para crear el cuerpo del muñeco, después los niños/as han pegado estrellas para los botones y con pegamento han pegado la bufanda, la nariz han enrollado papel de seda y yo la he pegado con silicona y finalmente han dibujado los ojos y la boca.


Los renos los han creado con rollo de papel higiénico; han recortado la nariz (gomaeva de purpurina) y se la han pegado, después hemos pegado los ojos y para los cuernos hemos utilizado palitos cogidos del patio.

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CORONAS DE NAVIDAD Y ÁRBOLES

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Otra manualidad que hemos realizado ha sido la de que cada niño/a se ha calcado sus dos manos en cartulina verde (supone bastante precisión a la hora de trazarla con el rotulador y por otra parte conseguir que la mano que se calcan la mantengan sin moverla) y posteriormente las han recortado.

Las manos las he grapado de los extremos para conseguir una Corona de Navidad por equipo y finalmente las han decorado.



Como ya publique en las entrada sobre el Otoño, las familias trajeron piñas para trabajar el Otoño y como sobraron pues las hemos aprovechado para decorarlas con bolitas de plastilina y hacer cada uno su propio árbol de Navidad.

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PAPA NOEL, ADORNOS NAVIDEÑOS Y REGALO

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Comenzamos la semana, tras el puente, con una gran energía para comenzar a trabajar en profundidad la Navidad.

Lo primero que hemos hecho ha sido decorar nuestra puerta con un gran Papá Noel, que los peques han pintado con pintura de dedo y han pegado algodón a la barba y terminaciones del traje. Además cada peque ha contado si se iba a pedir algo para Papá Noel y qué era, si habían escrito una carta, etc.

Y como el viernes los niños/as se llevaron a casa un adorno navideño para decorar junto con la familia, durante el puente de la Inmaculada pues conforme los niños/as los han ido trayendo al cole, han contado cómo lo habían hecho y con quién, además de enseñárselo  a los compañeros/as. Los adornos los han pegado alrededor de la puerta.

Al haber entablado una conversación con los alumnos/as de 4 años sobre lo que se piden para Papá Noel o para Reyes, pues hemos llegado a la conclusión que todos/as se piden juguetes (mayoría) o algo de ropa (pocos). 

¡Era lógico en niños de tal edad! pero pensé que podríamos concienciarlos un poco (se que en casa también lo haréis) sobre lo más importante puesto que podremos tener todos los regalos del mundo pero si no tenemos familia, amigos, alguien que nos quiera, nos abrace, o que juegue con nosotros, o si estamos siempre malitos o no nos reímos, etc pues dará igual todos esos regalos.

Así cada niño/a ha dicho algo que le haría feliz y lo han ido escribiendo alrededor del regalo que han decorado con trozos del tela. 

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DIA DE LA CONSTITUCIÓN

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Durante la semana pasada estuvimos trabajando la Constitución Española a través de una WebClub que elaboró la seño Caty, donde los niños/as a través de pistas que les daba el personaje tenían que descubrir de quién se trataba. 

De ésta manera los peques fueron descubriendo;

• Dónde vivía; España (trabajando así el mapa de España, el cuál, muchos identificaron rápidamente y que dentro de nuestro país había ciudades y pueblos (trabajando las características de lo que es una ciudad y un pueblo, y el concepto de país), como Albacete y Casas Ibañez (localizados en el mapa)) lo que pasaba que no les convencía que su casa no fuera como la de ellos/as con puerta, ventanas, paredes...
• Su bandera; trabajando el color y la forma, además del significado de la misma. Algunos contaron que habían visto alguna bandera de España y el lugar de la misma.
• Su canción; el himno lo reconocieron en seguida y dijeron que lo habían oído en los partidos de fútbol, en las carreras de coches, etc hasta incluso alguno dijo que sonaba como la canción de la Virgen del pueblo.
• El escudo; trabajamos el significado del mismo donde les he explicado los reinos que existían hace muchos años y por eso aparecen el Castillo (Reino de Castilla), León (Reino de León), Bandera (Reino de Aragón) y las Cadenas (Reino de Navarra). Además de la flor de la parte de abajo (Reino de Granada) o el significado de las columnas y la Corona grande.

En el apartado de Mis Tesoros los peques han podido ver un vídeo donde de manera didáctica se explica los derechos de los niños y en la parte, Informe Final también han visualizado otro vídeo sobre Qué es la Constitución y una canción adaptada al tema, descubriendo así de que personaje se trataba.

Los peques han ido leyendo cada parte de la WebClub y posteriormente le pinchaba al triangulito para que oyeran lo que decía el personaje que estaban averiguando.

Finalmente la seño Caty ha preparado un Cuaderno Secreto, una vez que ya sabían que el personaje era la Constitución, con fichas para plasmar lo aprendido.

¡Los peques se lo han pasado genial! siguiendo las pistas hasta descubrir quién era el personaje, nos ha gustado mucho seño Caty.


 MI CUADERNO DE LA CONSTITUCIÓN on PhotoPeach MI CUADERNO DE LA CONSTITUCIÓN on PhotoPeach

Además de la WebClub elaborada por Caty Guillermo, hemos visto los siguientes vídeos encontrados en YouTube;

Para terminar de comprender el significado de la Constitución; (vídeo muy interesante realizado por niños del CEIP San Walabonso

Sobre los Derechos y Obligaciones de los niños;

Y como además de todo lo trabajado sobre qué es la Constitución, cuando se hizo, quienes la hicieron y para qué, hemos resaltado los derechos pero también las obligaciones y cada niño ha dicho el derecho que más le había gustado del vídeo de la WebClub y una obligación que pueden tener en casa, en la calle, en el colegio.

LA CONSTITUCIÓN por aprendiendojuntosdiaadia

ADIVINANZAS DE OTOÑO

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Durante estos días hemos terminado de trabajar todo los que nos relaciona con el Otoño, aquí podéis ver cómo los niños se han aprendido dos adivinanzas sobre el Otoño desarrollando la memoria y la expresión oral y gestual.

Y posteriormente las han plasmado mediante dos fichas, en las que hemos leído entre todos las adivinanzas y han escrito las palabras destacadas diferenciando cada trocito de la palabra (sílabas).



VIENTO por aprendiendojuntosdiaadia
LLUVIA por aprendiendojuntosdiaadia
ADIVINANZAS DE OTOÑO por aprendiendojuntosdiaadia

NOS VISITA LA OTORRINO

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Ayer nos visitó la mamá de David, que es Otorrino;

Los niños/as la han recibido con gran entusiasmo y lo primero que ha hecho la mamá de David es explicarles en qué consiste su trabajo puesto que no solo se encarga del oído sino también de la nariz y de la laringe. Les ha explicado la relación que existe entre éstas tres partes, por donde se comunican.

A través de murales que les ha regalado a los niños/as, han visto y entendido las partes que tienen el oído, la laringe y la nariz, y el funcionamiento de las mismas.

Nos ha traído su maletín de Otorrino y les ha ido enseñando a los peques lo diferentes instrumentos que utiliza para su trabajo. Los niños/as han dicho lo que les parecían que eran cada instrumento o para que pensaban que servían, y posteriormente ella les ha explicado su nombre real y su función. 

Además ha enfocado su visita a los motivos por los que se puede ir al otorrino; ej; cuando un niño se mete algo en la nariz o en los oídos, cuando se va comida por la laringe o cuando se tiene otitis, por un golpe, etc.

De esta forma lo ha enlazado con las precauciones que debemos tener para evitar accidentes; en la boca solo podemos meternos comida, no hay que meterse nada en los oídos o en la nariz, cuando se come no se puede hablar porque si no se nos puede ir la comida por la laringe y atragantarnos o incluso ahogarnos, etc Y luego nos ha explicado cómo curar cada caso.

También les ha enseñado como hay que sonarnos los mocos para evitar que el moco se vaya al oído y se nos produzca una otitis.

Y finalmente los niños/as le han preguntado las dudas que tenían por ej; querían saber para que servía el "aparato para dar masajes al tímpano" y ella les ha explicado que cuando hemos tenido una otitis pues el tímpano que normalmente vibra, se queda sin moverse. Por lo que, con dicho aparato conseguimos que, a partir de que entre aire por el oído, enseñar al tímpano a volver a vibrar y así volver a oír.

!Muchas gracias Mila!  Nos has servido de gran ayuda en nuestra investigación sobre tu profesión y los peques han tenido la suerte de poder vivenciar los aparatos e instrumentos que utilizas en tu trabajo. Además nos ha dejado unos murales preciosos sobre el oído, la laringe y la nariz, y un cuento muy representativo.



 
VISITA OTORRINO por aprendiendojuntosdiaadia
VISITA OTORRINO 2 por aprendiendojuntosdiaadia

VISITA OTORRINO 3 por aprendiendojuntosdiaadia

¡VEMOS CAMPANILLA Y ANGINAS DE LOS COMPAÑEROS!

Puesto que ya hemos terminado la investigación sobre el médico de la barriga; Gastroenterólogo, dentro del proyecto; Los Médicos. Ahora hemos comenzado a investigar el siguiente médico; Otorrino;

Lo primero que hemos hecho ha sido ver la Wiki que tenemos con las familias y que los niños/as fueran comentando lo que habían aportado juntos con sus padres; les hace mucha ilusión explicar lo que han puesto, qué les parece que es, para qué sirve, con quién lo han hecho...


Tenemos la suerte de que una mamá es Otorrino y su hijo (alumno) nos ha explicado las fotos que habían puesto en la Wiki sobre instrumentos; fotóforo, otoscopio, bisturí, espejo, aparato para dar masajes al tímpano, linterna, etc. Y nos ha contado cómo se llamaban cada instrumento y para que servían. 

También hemos visto la sala del Otorrino, en este caso como no sabían su nombre pues yo se lo he escrito en la pizarra y ellos/as lo han leído, comentando que era una palabra muy larga, con muchas letras y una vez leído hemos palmeado cada sílaba y contado las palmadas dadas.

También hemos visto una foto con una chica que, según ellos, llevaba unos cascos para escuchar música pero David nos ha dicho que es un aparato que sirve para saber si oyes bien o no (audiometría).

 Y fotos de la nariz, boca y oído por fuera y posteriormente por dentro; partes de la nariz por dentro, la laringe y campanilla, partes del oído.


Hemos visto varios vídeos en Youtube sobre el "Cuidado del Oido";

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Como habíamos observado fotos de las partes del oído pues para que empezaran a familiarizarse y comprender  lo trabajado, han visto los siguientes vídeos, encontrados en Youtube;

Finalmente hemos visto que todos tenemos dos "pelotas" atrás de la campanilla, que se llaman anginas y que cuando se nos inflaman o se nos produce pus, tenemos "amigdalitis".
Cada niño/a ha contado si alguna vez ha tenido amigdalitis, cómo se sentía y quién le curo.

Para favorecer su motivación, los niños/as por parejas han abierto la boca para verse unos a otros la campanilla y las anginas. ¡ Ha sido muy divertido!.

HOJAS Y PIÑAS PARA CREAR CIERVO Y BÚHO

Las familias trajeron hace unos días hojas y piñas al cole.

Como siempre la colaboración familiar es estupenda puesto que los niños/as trajeron infinidad de hojas; cada peque salió a la Asamblea y enseño a sus compañeros/as las hojas que había traído y las piñas, explicó las características de lo que había traído. Y posteriormente con todas las hojas traídas las clasificamos según el color, forma, tamaño, longitud, etc. 
Sacaron la deducción que había hojas más grandes, otras más pequeñas, otras con forma de punta, otras redondas, otras que eran como pinchos, hojas que tenían varios colores, otras que parecían una mano, otras que tenían frutos o que llevaban piñas, etc. 

Buscamos en el señor Google "tipos de hojas" y observaron y describieron numerosas hojas, las cuales, muchas eran como las que habían traído. Además vimos también la diferencia entre "hojas que se caen" y "hojas que no se caen", conociendo, por ejemplo, que las hojas en forma de aguja son las que no se caen y siempre están verdes pero las que se caen cambian de color en Otoño. 

Esto nos llevo a buscar el nombre real de las que se caen "caducas" y las que no se caen "perennes", repasando las características de cada una de ellas (trabajado con anterioridad a través del cuento; "El pino, el abeto y el enebro" y publicado). Lo escribí en la pizarra y ellos/as lo leyeron.

Además vimos el siguiente vídeo en Youtube; 

Además también observaron que no todas las piñas eran iguales, cambiaban de color, unas eran más grandes, otras medianas, otras pequeñas, más redondas, en punta, abiertas o cerradas, etc. Por lo que, en el señor Google escribieron "piñas" y observamos, entre otros aspectos, los diferentes tipos de piñas que habían y que muchos árboles daban piñas, no solo el pino. O incluso para qué podían servir las piñas o cuando salían las piñas.

Y con la hojas traídas de casa hemos dado rienda suelta a nuestra imaginación y los peques han hechos varias combinaciones hasta crear un ciervo.


De la misma manera han utilizado las piñas para crear un búho, a partir de pintar las orejas y contorno de los ojos, las alas y la nariz, en cartulina. Después han picado con el punzón el borde o lo han recortado y han pegado cada parte en la piña hasta crear un Búho.

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CUMPLEAÑOS DE JUAN

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Ayer celebramos el cumpleaños de Juan; celebramos su cumpleaños cantándole la canción de "Cumpleaños Feliz" y realizando las rutinas correspondientes.

Bailamos la canción de Tina y Tin con su nombre y los peques le hicieron un dibujo para llevárselo a casa.

Free slideshow customized with Smilebox ¡Muchas felicidades Juan!