NOS VISITA LA FARMACEÚTICA

Al comenzar el Proyecto de los Médicos, y siendo de gran interés y utilidad para alcanzar uno de los objetivos establecidos tras "qué queríamos saber" dentro de la fase de Las Ideas Previas. Pensamos que sería muy productivo que nos visitara al aula una farmaceútica y además, teníamos la suerte de contar con una mamá farmaceútica.

La mamá nos visitó hace unos días y como podréis ver en el vídeo; se puso su traje de trabajo y nos fue enseñando los diferentes productos o utensilios que se pueden vender en una farmacia y que muchos de ellos son diferentes a los que podemos encontrar en una consulta o en el hospital. Además de la utilidad de cada uno de ellos.

• Tipos de medicamentos y la forma de adquirirlos tras llevar la receta del médico/a.
• Cómo es la receta y para lo que sirve.
• Elementos para curar una herida.
• Utensilios de bebé.
• Cremas para protegernos del sol (cuidado de la piel).
• Tipos de cepillos (higiene bucal).
• Vendas, muñequeras, rodillera, tobilleras...
• Etc.

Los niños/as observaron y expresaron para que pensaban que servía cada uno de ellos o cómo se llamaban.

Además les insistió bastante en la precaución que hay que tener con los medicamentos puesto que los niños/as solo los pueden tomar cuando se los administra un adulto de su familia.

Y también nos explicó que en la farmacia además de vender, hay una máquina o aparato para tomar la tensión, y otra para el peso y talla (diferenciando el peso de los bebés del de los mayores como ellos/as).

Después los peques le enseñaron y explicaron nuestro Rincón del Hospital; materiales de Farmacia y de Hospital/Consulta, para que servían, sala de espera....


¡Muchas gracias! Patricia, nos has ayudado muchísimo a continuar el proyecto con una gran motivación y  hemos aprendido infinidad de cosas.

video-2014-09-26-12-04-25 por aprendiendojuntosdiaadia

Iniciamos el Proyecto: " Los médicos"

Tras la visita de la Enferma a nuestra aula y junto con todos los utensilios que los peques están trayendo de casa para ir montando el Rincón del Hospital, pues la motivación y la curiosidad les ha ido en aumento día tras día.

Así que pensamos en que estaban preparados para comenzar el proyecto: "Los médicos" que iremos desarollando junto con las familias a partir de la semana que viene.

El día después de habernos visitado la enfermera, no paraban de contar cosas que la enfermera les había explicado, utensilios, su utilidad, cómo hicimos la escayola, hablaban de los hospitales, si alguno había ido a un hospital, contaban cuando iban al médico del pueblo, etc.
Por lo que, era el momento de saber y anotar; ¿qué sabemos?, qué queremos saber? y ¿quién o quiénes nos pueden ayudar?.
Era el momento, tras la fase de motivación, de comenzar la fase de conocer la Ideas Previas para posteriormente establecer los objetivos y contenidos a conseguir.


Aquí tenéis todas las cosas que los niños/as fueron diciendo de lo que sabían tras estas semanas a partir de lo aportado de casa, la creación del Rincón del Hospital, las páginas de Internet (comentadas en la entrada anterior) analizadas, la información que traían de casa y los cuentos trabajados.
También dijeron qué queríamos saber ( los voy conduciendo para a partir de los que les llama más la atención, y lo que yo quiero trabajar, establecer los objetivos a trabajar durante el proyecto).
Finalmente dijeron quiénes nos podían ayudar, y como no, Willy Fog sigue estando presente entre ellos/as puesto que fue el proyecto con el terminamos el curso pasado.

Al día siguiente, hablamos en la Asamblea que cómo íbamos a pedir ayuda a cada una de las personas que habían dicho y rápidamente la mayoría nos dijo; "al señor Google encendiendo el ordenador y buscándolo" y "a los papás, tíos.. escribiendo una nota".

Y eso hicimos; entre todos fueron poniéndose de acuerdo para que yo escribiera en la Pizarra Digital lo que tenía que llevar la nota (me lo iban diciendo y yo lo escribía a partir de las letras que sonaban según me decían ellos/as).

Después, por detrás a la nota que las maestras de 4 años hemos mandado a las familias, ellos copiaron lo que ponía en la pizarra. Es decir, escribieron su propia nota. Y se la llevaron a casa para leérsela a los papás y así poder ayudarnos.

RINCÓN DEL HOSPITAL

Comenzamos el curso con mucha energía y muchos proyectos, así a los pocos días de comenzar el curso hemos pedido una vez más colaboración a las familias de los alumnos/as de 4 años para que traigan material relacionado con el hospital o la consulta del médico, con el fin de ir formando con los peques el Rincón del Hospital.

Rápidamente las familias han ido mandando con los niños/as todo tipo de utensilios relacionados con el tema; medicamentos de niños y de adultos, jarabes, jeringuillas de diferentes tamaños, fonendoscopios, mascarillas, depresores, termómetros, vendas, esparadrapo, gasas, tiritas, suero, agua oxigenada, batas, guantes, etc. (el material enviado de casa son cajas, botes vacíos o utensilios que por supuesto no tienen ningún peligro para los niños/as).

Conforme los peques nos han enseñado, en la Asamblea, lo traído de casa; hemos dejado que cada niño/a expresara libremente lo que le parecía dicho objeto; forma, color, tamaño, cantidad, letras que identificaban en las cajas de medicamentos, números, posibilidades de uso, etc.

Posteriormente hemos ido clasificando los objetos y guardando en cajas o bandejas los utensilios iguales. 

Como muchas de las cosas traídas de casa no sabíamos su nombre pues le hemos preguntado al señor Google hasta conocer su nombre; Yo voy escribiendo en el ordenador lo que ellos/as me dicen hasta que aparece en la Pizarra Digital la imagen del objeto en cuestión y todos los peques dicen; "ese, ese". Entonces no les digo el nombre sino que lo escribo en la Pizarra e intentamos primero identificar cada letra de la palabra con su sonido, después vamos enlazando los sonidos de cada sílaba hasta conseguir leer cada sílaba y la palabra entera (este proceso depende del grado de madurez de cada alumno/a puesto que tienen 4 años pero aunque haya niños/as que no consigan hacer el proceso completo, lo importante es que a base de repetirlo y conforme pasen los días y madure la parte de su celebro encargada del lenguaje, lo interiorizarán y desarrollarán).

Conforme vamos conociendo el nombre de los diferentes útiles y para qué sirven, hemos diferenciado entre la función de una Consulta Médica y la de un Hospital, además de los elementos y personas que nos podemos encontrar en cada uno de éstos lugares.

Pinchando en cada una de estas imágenes podéis acceder en algunas de las páginas que estamos trabajado con ellos/as en clase.

Cada niño ha contado si alguna vez ha ido al médico (consulta u hospital), qué le pasaba y cómo se curó. 
Ésto nos ha servido para clasificar las tres enfermedades infantiles más comunes; anginas, otitis y bronquitis. Y con qué aparato me mira el medico/a para saber si tengo alguna de ellas; depresor, otoscopio o fonendoscopio. Y qué tratamiento me ponen; antibiótico, jarabe, gotas, aerosol con la mascarilla.

Hemos jugado a leer o escribir de la siguiente manera; yo les pongo en la Pizarra Digital la imagen de la enfermedad, el aparato para diagnosticarla o su tratamiento, y ellos si saben el nombre me lo dicen y también me dicen las letras de tal nombre para que lo escriba en la pizarra. O si no saben el nombre pues yo escribo el nombre y ellos/as intentan leerlo.

Como los peques están muy motivados hacia el tema de los Médicos, pues pensamos que sería muy productivo que viniera alguien relacionado con el tema y hemos tenido la suerte de que la tía de un alumno es enfermera. Así que ha venido a visitarnos y dicha visita ha despertado todavía aún más el interés y la curiosidad de los niños/as.

La enfermera nos ha enseñado y se ha puesto su bata de enfermera, ha ido sacando de una bolsa mágica los diferentes útiles que utilizan en el hospital; fonendo, depresor, mascarillas de oxígeno, una sonda, jeringuilla con aguja y tubos para sacar sangre, etc.

Los peques iban identificando las cosas aprendidas éstos días, diciendo su nombre y para qué se utilizaba.

También les ha hablado de las vacunas y las diferencia que tienen a cuando te sacan sangre.

Ha trabajado un poco el tema del miedo al médico.

Diferencia entre hacerte una herida pequeña; que se desinfecta con suero, agua oxigenada.. y se pone una tirita y una herida mayor, que hay que poner una gasa.

Finalmente les ha explicado cuando nos hacemos daño en un tobillo, una muñeca.. qué ha pasado y cómo curarlo, entonces ha sacado una venda y ha simulado que vendaba a un niño/a una parte del cuerpo y lo ha diferenciado de cuando nos rompemos una pierna, un brazo.. qué ha pasado y cómo curarlo; ha sido el momento en el que nos ha enseñado cómo hacer una escayola puesto que se ha  traído todo el  material necesario y los peques han observado y tocado como de un "papel o venda" que se doblaba, al echar agua hemos conseguido algo duro que sirve para hacer que el hueso que se nos ha roto se vuelva a juntar. "Nos ha regalado la escayola para el Rincón del Hospital". 

Nos hemos despedido de ella dándole las gracias y haciéndonos una foto todos juntos.

¡Muchas gracias tía de Iker!


Aquí os dejo un vídeo para que podáis ver parte de la visita.







NOS VISITA UNA ENFERMERA AL AULA por aprendiendojuntosdiaadia

CUMPLEAÑOS JOEL

¡ Volvemos al cole! y lo hacemos con mucha ilusión de vernos, contarnos lo que hemos hecho durante el verano y mostrar lo mayores que somos.

La mejor forma ha sido celebrar a los poquitos días de volver al cole, el cumpleaños de Joel.

Como todos los cumpleaños; le hemos cantado la canción de Cumpleaños Feliz  a Joel al entrar a clase.
Después en la Asamblea, Joel ha pegado un gomet más en el Caracol que nos señala los años y le hemos dado un gran aplauso puesto que ¡ya tiene 4 añitos!.

Joel nos ha traído un almuerzo especial para celebrar su cumple y hemos bailado junto a él la canción de Tina y Tin con su nombre: 

Además los peques le han regalo un dibujo donde cada niño/a ha escrito "Te queremos Joel" (dando un paso más en la lecto-escritura, al tener que escribir no una sola palabra sino una frase tras fijarse en el modelo) y además cada niño/a se ha dibujado a sí mismo (trabajando por tanto, el esquema corporal y su interiorización) y ha escrito su nombre.
Después hemos juntado el trabajo de todos los peques, más el de Joel que también ha escrito "Feliz Cumpleaños Joel" tras fijarse en el modelo y se ha dibujado, y se lo hemos regalado.

¡Lo han pasado genial!.

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