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La última semana antes de las vacaciones los peques de 3 años la han tenido muy completa.
Empezamos la semana celebrando el cumpleaños de Manuel;
Lo primero que hicimos además de felicitarlo y cantarle el "Cumpleaños Feliz", fue que Manuel pegara un gomet más en el Caracol, que en la Asamblea nos señala los años que tenemos.
Se puso muy contento puesto que ya tenía 3 años como el resto de sus compañeros/as.
Antes del recreo pusimos música y bailamos con él y sobretodo escuchamos la canción de "cumpleaños feliz".
Después del patio cada niño pinto el dibujo de Mickey Mouse para regalárselo a Manuel.
¡Muchas Felicidades Manuel!, ya eres muy mayor.
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El viernes pasado los peques de 3 años enviamos nuestra Felicitación de Navidad a la guardería ( 3 años A) y al pediatra ( 3 años B) y lo hicimos utilizando las nuevas tecnologías puesto que como podéis ver en el vídeo lo primero que hicieron los alumnos/as fue decorar la portada de la felicitación entre todos, unos utilizaron el pegamento y otros pegaron algodón. La encargada del día plasmó la huella de su mano pintada con pintura marrón en el centro de la portada y con la huella más otros adornos crearon un reno. ¡Quedó muy original!.
Dentro de la Felicitación enviamos el código QR para que pudieran visualizar, los destinatarios, el villancico que entre las dos clases cantaban y bailaban; ¡Son unos artistas!.
Si seguís las indicaciones que pone en el interior de la felicitación podréis verlo vosotros también.
¡Feliz Navidad! |
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Y cómo tan importante es la colaboración familia-escuela para conseguir la continuidad de los aprendizajes y la aceleración de los mismos.
La semana pasada los alumnos/as trajeron al cole las bolas de Navidad que durante el puente decoraron junto con sus familias.
¡Estaban super contentos!. Cada uno enseñó su bola y nos contó perfectamente, con quién había hecho la bola, de qué estaba hecha; materiales (tela, purpurina, ceras, rotulador, goma, etc), los colores que tenía, textura, cantidad de elementos pegados como por ejemplo de botones, letras, etc.
Les preguntamos que qué hacíamos con las bolas que habían traído y todos nos dijeron que las bolas se tenían que colgar en el árbol pero nosotros no teníamos Árbol de Navidad, así dibujamos las seños un árbol para las dos clases de 3 años y los peques lo pintaron.
Cuando el árbol se había secado, los niños/as pegaron sus bolas.
Y así fue como quedó nuestro Árbol de Navidad gracias al gran trabajo de los niños y niñas y a la ayuda de las familias.
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La semana pasada creamos la Biblioteca de Aula, aunque durante todo éste tiempo desde que comenzó el curso hemos contado y visto numerosos cuentos. Ya era hora de buscar un lugar en el aula donde guardarlos.
Siguiendo la "técnica del cuento que llora" del libro Gramática de la Fantasía de Gianni Rodari, hemos conseguido despertar el interés del los alumnos/as, la curiosidad y sobretodo su participación en todo el proceso.
Los peques estaban sentados en la Asamblea cuando de repente (yo imito el sonido del lloro) un niño dice: "Oigo llorar a alguien", nos miramos entre todos y ningún niño ni niña llora pero se sigue oyendo el lloro de alguien. Ellos/as se mueven, buscan de dónde pueden venir el sonido hasta que descubren que el sonido viene del suelo donde hay un cuento.
Entonces dice un niño/a : "el cuento está llorando" y otro dice: "no puede ser porque los cuentos no lloran, son de plástico". Creamos con ésta situación un debate entre ellos hasta que yo me acerco el cuento al oído y hago como que el cuento me está hablando y me dice: "que llora y está triste porque se ha escapado del cole dónde vivía porque los niños le trataban mal (nos sirve ésto para enumerar las cosas que no hay que hacerles a los cuentos) y ahora no tiene donde vivir".
Rápidamente varios niños y niñas le dicen que se puede quedar a vivir aquí pero tenemos que buscarle un sitio y los peques deciden colocarlo en una estantería porque dicen que los cuentos tienen que estar en las estanterías y porque hay un cartel arriba con un muñeco leyendo.
Pero para que el cuento se quiera quedar a vivir aquí tenemos que decirle cómo lo vamos a tratar (los alumnos/as enumeran lo que posteriormente serán las normas de la biblioteca).
Finalmente convencemos al cuento para que se quede a vivir en nuestra clase.
Fue una actividad muy divertida, en la que los alumnos/as disfrutaron muchísimo.
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Siguiendo con el Día de la Constitución, preguntamos a los alumnos/as si en la clase teníamos algo parecido a la Constitución que habían elaborado esas personas tan importantes, o por el contrario, hacíamos lo que queríamos y nadie nos mandaba a pensar.
Rápidamente fueron contestando que en la clase teníamos nuestras normas en Flor Contenta y lo que no había que hacer en Flor Triste, que en la entrada anterior os expliqué.
Entonces les explique que para saber si todos estábamos de acuerdo en las normas que habíamos creado a lo largo del trimestre, había que votar. Tratando así el tema de votar (qué era eso, no era botar el balón).
Cómo podéis ver en el vídeo, los alumnos/as levantan su mano si están de acuerdo con cada norma, como si fueran personas adultas y muy serias, puesto que les expliqué que las votaciones era algo muy serio.
Cómo todos estábamos de acuerdo en cada una de las normas pues aprobamos nuestra Constitución, que en lugar de estar guardada en un libro estaba visible en la Asamblea.
Posteriormente pintaron el dibujo del Cumpleaños de la Constitución Española y finalmente decidimos ponernos guapos y elegantes para un día tan especial; pegaron gomets amarillos y rojos (los colores de nuestra bandera española) en sus corbatas y se las pusieron puesto que ellos y ellas eran muy importantes puesto que habían creado la Constitución de la Clase de 3 años A.
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Para concluir con el Otoño y el mural creado por las dos clases de 3 años, los alumnos/as han elaborado unos erizos.
Lo primero que hicieron fue pintar los platos con pintura de dedo marrón, después pintaron con rotulador los dos ojos y la boca. Posteriormente con las tijeras hicieron los flecos y las maestras dimos un corte a cada plato para meter una parte debajo de la otra y que los platos cogieran volumen y así convertirlos en erizos, al quedarse en forma puntiaguda.
Con ésta manualidad además de trabajar con los diferentes materiales plásticos; pintura de dedo, rotulador, tijeras. Hemos potenciado los colores, la motricidad fina al pintar con pincel, al utilizar el rotulador y especialmente al manejar las tijeras.
Dicho trabajo ha sido la culminación, al igual que hicimos con la Ardilla, de conocer "Animales de Otoño"; sus características, costumbres, curiosidades, etc a través de diferentes materiales interactivos con la Pizarra Digital.
Todo ello provocando en los alumnos/as la adquisición de unos conocimientos con gran éxito, al realizarlos de manera totalmente significativa y contextual para ellos/as.
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El lunes celebramos el cumpleaños de Juan, ¡ya tiene 3 añitos!  Lo primero que hizo Juan fué pegar un gomet más en el caracol que en la Asamblea señala los años que tenemos y todos le dimos un gran aplauso. Le cantamos cumpleaños feliz, pusimos música y bailamos y además los peques le pintaron cada uno, un dibujo para regalarle. Aquí podéis ver los trabajos de los peques. |
