¿QUÉ NUEVAS TAREAS NOS PROPONE NUESTRO AMIGO MISTERIOSO?

Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz

Seguimos investigando sobre el señor Misterioso, la imaginación de los peques es alucinante puesto que cada día  vienen al cole contando que el señor les ha dejado pistas por la calle, que lo han visto debajo de su cama, en el armario, etc.

El señor Misterioso nos pregunta qué sabemos del Invierno, y como nos gusta mucho esta estación pues hemos jugado al libro LIM, elaborado por la seño Caty, sobre el Invierno;

Con el libro sobre el Invierno, los peques han trabajado la Lecto-Escritura al leer la palabra y asociar a la prenda de vestir adecuada, haciendo sopa de letras, ordenando letras para formar la palabra correcta, asociando palabra con su fruto de Invierno correspondiente, completando la palabra con las letras que faltan, escribiendo el nombre del fruto, etc. Además han potenciado la Lógico-Matemática con los puzzles, con los frutos de Invierno, memory.... También han trabajado el tiempo en Invierno y con qué nos podemos calentar, animales de Invierno, cuáles Hibernan, dónde viven, actividades propias de Invierno, etc.

Y siguiendo los retos de nuestro amigo, nos hemos convertido en Muñecos de Nieve; los peques se hicieron una foto de perfil (trabajando posición de frente, espaldas y de perfil) y posteriormente imprimí las fotos y compararon unos con otros cómo habían salido, posición de su cuerpo, observaron aspectos de la cara, el pelo, adornos, etc y luego colorearon un sombrero y una zanahoria, la recortaron y pegaron cada uno en su foto de perfil para convertirse en muñecos de Nieve, lo cuáles terminaron de elaborar al pegar algodón en sus abrigos.

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INVESTIGAMOS A UN SEÑOR MISTERIOSO

Entrada publicada por Vanessa Catalán de la Hoz

Hace unos días recibimos una carta en la clase, no sabíamos quién nos la había enviado ni por qué.
Cuando abrimos el sobre encontramos unos códigos QR, pero ¿para qué nos habrían mandado esos códigos? Los peques rápidamente dijeron que sería para que los capturáramos con el móvil y eso hicimos; cada equipo capturó dos códigos y cuando descubrieron lo que aparecía guardaron el secreto y una vez que todos los equipos habían capturado sus códigos entonces en la Asamblea cada equipo les fue contando al resto lo que había aparecido en cada uno de los códigos; eran imágenes; Nieve, Tormenta, Niños corriendo para calentarse, Niños que tienen frío, Calcetines cerca de la lumbre, Lluvia, Hielo, Persona que se resbala en el hielo, Rompen el hielo y Se deshace el hielo. 


Pero por qué nos habrían mandado éstas imágenes y quién sería, entonces encendimos el ordenador y un señor que según los niños/as parecía un príncipe, un rey, papa Noel, un héroe, un caballero, etc nos mandó un mensaje donde nos decía que le gustaban mucho las estaciones y con ellas había creado algo maravilloso. Les preguntó a los niños/as si querían vivir esta aventura con el y pasar una serie de pruebas hasta descubrir lo que había creado este señor y quién era. Los peques respondieron que sí, estaban como locos por saber quién era incluso salimos al pasillo y buscamos también en la clase de la seño Caty porque decían que habían oído ruidos y seguro que estaba escondido allí. ¡La emoción les superaba!

En la siguiente tarea que nos mandaba el señor, escuchamos una música partida en tres fragmentos; 

Escucharon cada fragmento, cerraron los ojos y se relajaron dando rienda suelta a la imaginación y volvieron a escuchar, varias veces, los tres fragmentos. Posteriormente cada uno fue comentando lo que le parecía que sonaba; más rápido, despacio, más fuerte, flojo, instrumentos como la flauta, violín, tambor, etc según cada fragmento.

Entonces dedujeron que el señor misterioso había creado esa canción para enseñarnos su arte, decían que era una canción elegante y que la había hecho para regalárnosla. Por tanto, dijeron que si había creado una canción sería un Músico.

Después jugamos a colocar las imágenes que salían en los códigos según ellos/as identificaran que iban con una parte u otra de los tres fragmentos.

Descubrieron que éste señor había inventado la canción fijándose en las imágenes y que éstas eran de Invierno por eso, nos había dicho que le gustaba las estaciones.

Para saber si habíamos colocado las imágenes en orden, pasamos a la siguiente tarea que nos mandaba el señor, la cual era jugar al libro Lim (elaborado por la seño Caty) sobre Vivaldi donde los peques identificaron cómo era el movimiento en cada uno de los fragmentos y ubicaron cada imagen en su fragmento y en el orden correcto. 

Al día siguiente cada equipo escribió en las imágenes que les habían tocado, lo que para ellos/as significaba cada una. 

Aquí podéis ver la carta que recibieron al principio y cómo se ubicaron en los rincones para capturar los códigos que les habían tocado.

Y otro vídeo en el que se muestra cómo escribieron lo que interpretaron con las imágenes.

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ADIVINANZAS DE INVIERNO

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Los niños/as de 4 años han memorizado durante estos días unas adivinanzas sobre el Invierno donde como ya he explicado en anteriores publicaciones, asocian cada frase a un rotulador de un color y vamos señalando con una pica cada rotulador y recitando su frase correspondiente hasta que aprenden toda la adivinanza.

Además hemos trabajado lo que son las preguntas, para qué sirven y los símbolos que las acompañan y así entender lo que es una adivinanza.

En el siguiente vídeo muestro algunos ejemplos de adivinanzas trabajadas donde los niños/as han leído, en la Asamblea, toda la adivinanza y han descubierto qué era lo que decía cada adivinanza y posteriormente en la ficha han escrito cada sílaba de las palabras destacadas y finalmente han escrito, a partir de lo que suena en cada trocito de la palabra, lo que era.

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CUMPLEAÑOS DE DENISA Y JOSÉ MIGUEL

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Durante esta semana hemos celebrado los cumpleaños de Denisa y José Miguel;

Hemos realizado las rutinas que venimos haciendo para los cumpleaños y los cumpleañeros nos han invitado a almorzar (en diferentes días).

Han bailado la canción de Tina y Tin con el nombre de cada uno y para terminar los compañeros/as les han pintado y regalado un dibujo, para llevar a casa.

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CARNAVAL 2015

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Durante la semana pasado celebramos el Carnaval; el miércoles los peques vinieron con la camisa del revés y un zapato de cada color y el jueves con la cara pintada;



El viernes realizamos la fiesta del Carnaval en nuestro cole, éste curso hemos elegido el tema de las "Películas" y en  las clases de 4 años decidimos disfrazarnos de la Doctora Juguetes puesto que es una serie de dibujos animados y está relacionada con el Proyecto; "Los Médicos" que trabajamos durante el curso.

Para confeccionar los trajes han venido las mamas durante dos días; con bolsas de plástico han realizado las batas de la Doctora y han pegado los accesorios; jeringuillas, tijeras, muñeca, tirita con el nombre de cada niño/a, etc a cada bata. ¡Lo habéis hecho de maravilla!; Gracias por vuestra colaboración.

Los niños/as anteriormente habían pintado cada accesorio del traje, en clase y en casa los recortaron. 

Cuando cada traje estaba terminado, los peques pegaron gomets para representar los botones de la bata.


Finalmente todo el colegio junto con las madres voluntarias hemos realizado un desfile por las calles principales del pueblo, lo hemos pasado genial y ha sido muy significativo para los aprendizajes de los alumnos/as de 4 años, además de la ayuda tan importante de las mamas.
Otra vez; ¡Gracias!




Para terminar os dejo varias páginas que hemos trabajado durante éstos días sobre el Carnaval; juegos interactivos, cuentos y libro Lim, encontrados en la red.

Pinchad en cada imagen;

DÍA DE LA AMISTAD

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El viernes celebramos el Día de la Amistad;

Introducimos el tema en la Asamblea donde surgió un diálogo sobre cómo podíamos celebrar tal día y por qué era tan importante.

Posteriormente los niños/as pintaron un modelo de ficha obtenida de la aplicación ColarMix enfocada para tal fecha, donde habían unos cohetes y un letrero vacío para que los peques escribieran mensajes de Amistad. En la siguiente presentación podéis ver cómo les quedó y los mensajes que escribieron aunque algunos al estar escritos con lápiz no se ven bien; besos, amor, te quiero, cariño, abrazos, etc.

Finalmente cada uno dijo lo que para el o ella era la Amistad y regaló su dibujo a un compañero/a de la clase, así cada niño/a se fue a casa con el regalo de un  amigo sobre la Amistad. Y en casa cada peque junto con su familia capturaría (descargándose dicha aplicación en la tablet o móvil) el dibujo y descubrirían la magia que desprendían los cohetes. ¡Espero que os haya gustado!.

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DÍA DE LA AMISTAD ALUMNOS/AS 4 AÑOS por aprendiendojuntosdiaadia

INVIERNO

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Como ya sabéis estamos en la estación del Invierno y para introducir dicha estación en el aula de 4 años, los peques han visto los siguientes cuentos; 

Los peques han comentado las características atmosféricas del Invierno, elementos del paisaje, animales de Invierno, ropa apropiada y precauciones para no enfermar, juegos o deportes que podemos realizar en Invierno, etc.

Además con la siguiente presentación que encontré en Slideshare de Dolores Navas Pérez, los niños han descubierto cuando comienza dicha estación, el orden de las estaciones, recordamos características atmosféricas, ropa apropiada (los peques han ido pinchando en cada prenda y si no era correcto, la ropa desaparecía), frases de verdadero o falso, etc.
Y especialmente hemos trabajado los números a través de las fechas de la estación, el orden temporal y la lecto-escritura puesto que cada frase o palabra que aparecía la leíamos en la Asamblea a nivel individual o en grupo.


Después de la presentación, tenéis algunas de las fichas que hemos realizado donde cada niño/a ha escrito la palabra de cada prenda a partir de decir la palabra, palmear sus sílabas e ir escribiendo cada sílaba según las letras que sonaban. Unos con mayor  y otros con menor ayuda dependiendo del grado de madurez y estimulación.

Y finalmente algunos ejemplos de fichas sobre poesías que estamos trabajando y los vídeos de cómo las han memorizado.

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ME GUSTA EL INVIERNO por aprendiendojuntosdiaadia
POESÍA TENGO UNA MUÑECA por aprendiendojuntosdiaadia

TERMINAMOS DE INVESTIGAR AL OTORRINO

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Tras la vuelta de vacaciones de Navidad, recordamos todo lo descubierto e investigado sobre el médico del Oído; Otorrino, que ya sabíamos que además también se encargaba de la nariz y la zona de la laringe.

Volvimos a ver y analizar las imágenes aportadas por las familias a la wiki;"Proyecto Los Médicos" que hemos creado junto con las familias, repasamos todo lo aprendido con la visita de la mamá de un alumno, la cuál es Otorrino y que en su visita nos dejó gran variedad de material sobre el Oído, la Nariz y la Laringe y volvimos a ver los diferentes vídeos que publiqué anteriormente sobre el funcionamiento, partes y preacaucciones del Oído.

Una vez que los peques habían comprendido la complejidad del Oído, nos adentramos en en el interior de la Nariz, las partes que lo forman, que función tiene cada una de ellas, para qué sirve la Nariz, precauciones hacia la misma, cómo evitar enfermedades, el tema de las defensas, etc. 

Con los siguientes vídeos hemos podido trabajar todo lo explicado y favorecer la comprensión de los niños/as de manera motivadora.

El siguiente paso ha sido descubrir qué es la laringe y para qué sirve, para ello hemos vuelto a observar las láminas que nos dejó la mamá de David y hemos leído la información aportada en la Wiki donde los peques han comentado la importancia de cuidarnos de no coger frío para evitar que se nos ponga roja, inflamada o con puss la laringe, han descubierto que en la laringe entra el aire que viene de la nariz y que va hacia los pulmones pero además en ella están la cuerdas vocales que producen la voz.

Conforme han ido descubriendo el Oído, la Nariz y la Laringe, los peques han realizado sus fichas correspondientes donde han desarrollado la lecto.-escritura a partir de leer en grupo o a nivel individual el contenido de cada ficha y posteriormente escribir las palabras destacadas. Aquí tenéis algunos ejemplos; 

Y en el último vídeo podéis ver lo que los peques han descubierto y aprendido sobre el Otorrino;




Otorrino_0001 por aprendiendojuntosdiaadia

JUEGOS INTERACTIVOS

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Pinchando en ésta página de Educalandia podéis acceder a diversos juegos ( entráis en la página de Educalandia y abajo tenéis que pinchar en el cuadro que es como la foto que he insertado yo y dentro de cada ventana encontraréis diversos juegos) donde vuestros hijos repasarán y reforzaran contenidos de lógico-matemáticas y lecto-escrituras que trabajamos en el aula; los últimos juegos de cada ventana son un poco más complicados para ellos/as, ej; las horas (no hacerlos).

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PAZ

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Durante estas dos últimas semanas hemos estado trabajando la Paz, lo primero que hice fue que vieran el siguiente cuento donde al terminar de verlo comentaron lo que ocurría, cómo se había comportado la hormiga, apareció la palabra solidaridad, generosa, ellos hablaron de compartir, ayudar, etc y éste diálogo nos dio pie para que les preguntara que qué era para ellos/as la Paz; contaron infinidad de cosas y enlazaron con el cuento y cómo no sabíamos que significaba ser solidario y generoso, pues lo buscamos en el señor Google. Pusieron ejemplos de cómo podíamos ser solidario, generoso, compartir, ayudar, respetar, etc. 

Además buscamos la palabra Paz en el señor Google y vimos que había muchas palabras que significaban lo mismo que Paz (trabajando así los sinónimos de Paz) y descubrimos el significado de la Paloma de la Paz. Y cómo en el señor Google también aparecía lo contrario de Paz pues también dijeron ejemplos (trabajando así los Antónimos de Paz).

Para trabajar la Interculturalidad vieron el siguiente cuento, que también les gustó bastante y comentamos con ejemplos cercanos a ellos/as. Sacando la conclusión de que cada uno somos diferentes; distinto pelo, altura, grosor, edad, color de piel, ropa, etc y tenemos que respetarnos todos.

A partir del primer cuento ; "La magia de la Solidaridad" encontrado en Youtube, realizamos el siguiente mural;

Con toda la información trabajada en varias sesiones, cada niño dijo cómo podía hacer la Paz y posteriormente cada uno escribió su frase en una ficha que les preparé. Hemos trabajado la estructura de la frase; yo les digo que las letras se juntan para formar palabras pero que las palabras tienen que estar separadas unas de otras con trocitos en blanco sin escribir (cuando leemos, el espacio en blanco lo marcan haciendo un silencio con el dedo en la boca) para que se entienda lo que escribimos y leemos. Además de toda la discriminación visual y auditiva; primero decían su frase luego decían la primera palabra y posteriormente palmeaban las sílabas de dicha palabra e iban escribiendo en función de las letras que sonaban en cada sílaba hasta escribir toda la palabra y así con el resto hasta escribir toda la frase. Finalmente cada uno realizó en la misma ficha un dibujo de lo que decía su frase (trabajando también la comprensión de lo escrito).

En el siguiente vídeo podréis ver todas las fichas que les he preparado para estos día en función de lo que dedujeron que para ellos/as era la Paz.

Create a free slideshow design Los peques elaboraron unas Palomas de la Paz, en clase; sobre dos manos dibujadas en una cartulina fueron estampando sus huellas con pintura blanca, después las recortaron y pegaron tiras blancas de papel de seda y para podérselas sujetar cada mano a la muñeca pues les pegué una tira por detrás de cada mano.

A free slideshow by Smilebox El día 29 de enero, cada niño/a trajo de casa un globo con mensaje de Paz escrito en el mismo; cada uno explicó en la Asamblea que ponía en su mensaje y con quién lo había escrito. Posteriormente atamos los globos a la verja  del colegio para darle color en un día tan especial.

Create your own free picture slideshow Finalmente el día 29, celebramos la Paz todo el colegio; salimos todos al patio y escuchamos como los alumnos/as mayores recitaban poesías y manifiestos en favor de la Paz, soltaron palomas al aire y bailamos todos la canción; "El Ritmo" de Pachi Leiva, con la cuál hemos elaborado el siguiente Lipdub sobre la Paz;