MAMAS CASTAÑERAS

Para terminar la Semana del Otoño, vinieron a la clase "dos mamas vestidas de castañeras".

Anteriormente me había coordinado con las mamas castañeras para que se prepararan el cuento de la Castañera y que supieran lo que tenían que traer ese día, además de cómo se iba a realizar el transcurso de la mañana.

Cuando llegaron las mamas se pusieron el traje de castañera (no les faltaba detalle, iban super completas), además trajeron una sartén, un cesto con  castañas asadas y papel de periódico para hacerles a los peques cucuruchos.

Los peques cerraron los ojos y cuando las mamas entraron en el aula, fue increíble las caras que pusieron los niños/s de sorpresa, alegría, ilusión...

Cómo observaréis en el vídeo, encendimos la pizarra digital y conforme contaban el cuento, se iba viendo por detrás la imagen correspondiente.

Una mamá contaba cada escena y la otra lo dramatizaba y escenificaba. Lo hicieron genial, captando la atención de los peques puesto que no parpadeaban  y les hicieron participar al tener que contar las castañas que lanzaba hacia arriba, contar las que habían caído al suelo, con voz fuerte llamar al gigante, etc.

Después les hicieron a cada niño/a un cucurucho y les metieron dentro castañas asadas (que habían simulado que asaban en la sartén).

A continuación nos juntamos con la otra clase de 3 años y todos los peques les cantaron y bailaron a las mamas de las dos clases, la canción de la Castañera y la del Cric-Crac, lo hicieron muy muy bien; ¡son unos Campeones!.

Luego la clase de 3 años A contó la receta del bizcocho elaborado el día anterior a la clase de 3 años B, además de enseñar su bizcocho y lo mismo hizo la clase de 3 años B con la A.

Finalmente nos comimos entre todos/as los dos bizcochos.

Muchas gracias mamá de José y mamá de Inés, os metisteis totalmente en el papel de castañeras y sobretodo lo bien que lo pasaron los niños y niñas con vuestra escenificación y todo lo que conllevaba.

Bizcocho de Otoño

Y cómo tan imprescindible e importante es la colaboración familia-escuela, pedimos mamas para que vinieran a hacernos un Bizcocho de Otoño, aprovechando que los días anteriores los alumnos/as habían traído frutos secos y carnosos al cole.

Tengo que agradecer a la mamá de Paula y la mamá de Daniel su participación, aunque os doy las gracias a todas puesto que había muchas mamas interesadas en participar y lo podréis hacer todas o todos los que queráis puesto que va a haber muchas oportunidades de colaborar en el aula a lo largo del curso.

Las dos mamas que vinieron a preparar el bizcocho se trajeron una bandeja, utensilios de cocina y todos los ingredientes. Les explicaron a los peques cada paso para hacer el bizcocho con mucha paciencia y claridad. En un bol fueron echando los diferentes ingredientes; un yogur, harina (la medida de tres yogures), azúcar (la medida de dos yogures), 3 huevos, 3/4 partes de aceite, 1 sobre de levadura, un poquito de ralladura de limón y trocitos de avellanas.

Cada vez que añadían un nuevo ingrediente les preguntaban a los peques si sabían su nombre, de donde venía como era el caso de los huevos, o para qué servía en el caso de la levadura.
Olieron los distintos ingredientes en especial el limón.

Luego fueron saliendo uno por uno para dar vueltas a la masa, y eso les encantó.

Finalmente entre todos los frutos que teníamos, elegimos las avellanas, las partieron y añadieron al bizcocho. También probaron las avellanas.

Luego les explicaron que había que poner un papel especial en la bandeja antes de añadir la masa a la misma, para que no se quemara al meterlo en el horno.

Mamas lo hicisteis genial y los alumnos/as se divirtieron un montón, además de memorizar la receta del bizcocho rápidamente.

FRUTOS CARNOSOS

Después de los Frutos Secos, le tocó el turno a los Frutos Carnosos.
Los alumnos/as trajeron de casa frutos carnosos.
En la Asamblea clasificamos cada uno de ellos en una bandeja, conociendo el nombre de cada uno; pera, manzana, granada, uva y mandarina, puesto que confundían algunos.
Separamos  cada fruto según estaban pelados o sin pelar, observando cómo eran por dentro.
Al igual que hicimos con los Frutos Secos, trabajamos con los Frutos Carnosos los colores que tenían, las formas, tamaño incluso los olores.
Fueron tocando cada tipo de fruto y probaron a clavarles un lápiz y sí que pudieron, por lo que, los peques dedujeron que eran blandos y además que al clavar el lápiz salía zumo de dentro (fue muy gracioso con la granada porque al salir el zumo de la granada se pusieron a chillar pensando que era sangre).
Luego tocó el turno de comernos los frutos y pudieron pelar la mandarina con los dedos y el resto los pelé yo con un cuchillo.
Descubrieron que no había que golpearlos para pelarlos y lo que quitábamos era más fino que la cáscara de los frutos secos y que eso se llamaba piel ( que también tocaron). Además alguno dijo; "y me estoy pringando las manos al comerme la fruta porque echa caldo".

¡Se lo pasaron genial!

FRUTOS SECOS

Como ya publiqué anteriormente, con la Semana del Otoño, otra de las actividades que realizamos fue la de que los alumnos/as trajeran de casa frutos secos.
En la Asamblea clasificamos los frutos secos, colocando cada uno en una bandeja.
Trabajamos el nombre de todos ellos puesto que había alguno de ellos que no sabían su nombre; castañas, almendras, nueces, pistachos, avellanas y cacahuetes.
Separamos dentro de cada fruto seco los que estaban pelados y sin pelar, observando la forma que tenían por dentro.
Trabajamos el tamaño de cada uno, los colores, las formas..
Intentamos clavar a cada tipo de fruto seco, un lápiz y los peques descubrieron que no se podía. Ellos mismos dijeron que eran duros y para comérnoslos había que golpearlos con algo duro, por lo que, les expliqué que eso duro que ellos decían se llamaba cáscara (concretamente hicimos la prueba con la nuez y  la almendra, que son los que tienen la cáscara más dura).
También olieron los frutos secos, jugaron a contarlos, poner muchos o pocos, asociar la cantidad puesta con el número correspondiente del 1 al 5, etc.
Finalmente probamos los frutos secos, fueron unos campeones puesto que probaron todos los tipos de frutos y verbalizaron cómo sabían  (alguno dijo que estaban salados, en especial los cacahuetes) y dijimos que no salía líquido al comérnoslos.

Pasaron un buen rato, como observaréis en el vídeo y aprendieron a través del Aprendizaje por Descubrimiento infinidad de cosas, además de la satisfacción que sintieron al saber que los habían traído ellos de casa.

MURAL DE OTOÑO

La semana pasada celebramos "La semana del Otoño" y entre las diversas actividades que realizamos con los alumnos/as de 3 años, fue crear el mural de Otoño junto con la otra clase de 3 años.
Como podéis apreciar en el vídeo, lo primero que hicieron los peques fue pintar en las zonas delimitadas por las maestras con pintura de dedo (según el color correspondiente a la parte del mural) y pincel.
Se esforzaron muchísimo e hicieron el trabajo con mucha precisión.
Posteriormente cuando ya teníamos entre las dos clases, el dibujo del Otoño pintado, pegaron hojas cogidas del patio, pintaron con cera blanda la cara de una ardilla en hojas y las pegaron, pegaron trocitos de hojas secas en setas de cartulina y también las pegaron.
Todo ello lo  podéis ver en el vídeo, apreciar su trabajo y esfuerzo, las caras de satisfacción y alegría al ir elaborando el mural y observar el resultado  final.
Con el mural, además de las distintas técnicas plásticas; ceras blandas, pintura de dedos, .. Hemos trabajado ejercicios de motricidad fina, al romper en trocitos las  hojas y pegarlas con pegamento en las setas y también al pintar con pincel.
Hemos repasado los colores, tonalidades del naranja, del marrón, la mezcla de colores,...
Y hemos desarrollado sentimientos de equipo, trabajo cooperativo, no sólo entre los alumnos/as de la misma clase sino con la clase de al lado.

POESÍA COLOR ROJO CON PICAS

Con éste vídeo podéis apreciar cómo los niños y niñas de 3 años aprenden la poesía del Color Rojo con el sistema de picas.
Éste sistema consiste en asociar cada frase de la poesía a una pica, así para la pica azul asociamos la frase: "rojo los tomates", para la roja:"roja la sandía", para la amarilla:"las cerezas rojas son" y para la pica verde: "y también mi corazón".
Al principio voy yo asociando cada frase a una pica pero en cuanto lo repetimos varias veces, los alumnos/as lo memorizan con facilidad puesto que para ellos es muy divertido y visualizan cada frase al señalar la pica correspondiente.
Cuando lo hemos trabajado en varias sesiones, podemos recitar la poesía del principio al final, del final al principio, diciendo las frases salteadas, o las recito yo y hago como que me equivoco para que me corrijan ellos, etc. Eso sí, siempre señalamos cada pica con otra pica, que en éste caso es la naranja.
Finalmente les encanta salir ellos al centro de la Asamblea y hacer de maestros para el resto, recitando la poesía, como podéis apreciar en el vídeo.
Unas veces salen solos y otras por parejas, trabajando también la ayuda entre iguales.
Trabajamos por tanto, con ésta actividad vocabulario, memorización, estructuración espacio-temporal, formas (en ésta poesía el cuadrado), colores, etc.

POESÍA COLOR ROJO

Con la poesía del color rojo finalizamos el día de la Fiesta del color rojo.
Aunque la trabajamos durante varias semanas con el sistema de picas que posteriormente explicaré y publicaré.

FIESTA DEL COLOR ROJO

Observar lo bien que lo pasaron los alumnos/as de 3 años en la "Fiesta del Color Rojo", que hicimos hace unas semanas.
Pedimos a las familias que trajeran los niños algo de ropa puesta de color rojo y algún objeto de color rojo.
En la Asamblea cada niño/a mostró lo que llevaba puesto de color rojo y cómo se llamaba (insistiendo también en el vocabulario tan importante en 3 años) y con las cosas que trajeron de color rojo formamos el "Panel del Color Rojo", el cuál se puede ver en el vídeo y lo acompañamos de la canción del color rojo.
Además pintaron el tomate en grande en papel contínuo, con pintura de dedos.

VÍDEO LETRAS

Partiendo de la importancia de la colaboración familia-escuela para asegurar la aceleración y aprendizajes del alumnado. Aquí podéis ver un vídeo donde los alumnos/as de 3 años juegan, observan, manipulan, aprenden las letras de manera global con la ayuda de sus familias.